Ja, dat is te zien aan het instapniveau, het lesprogramma en de differentiatieaanpak. Zo sluiten de einddoelen van Veilig leren lezen (voor lezen, schrijven, woordenschat, spreken/luisteren en spelling) nauw aan het startniveau van Taal in beeld en Spelling in beeld. De aansluiting is niet te moeilijk, maar ook niet te makkelijk. Verder houdt Taal in beeld rekening met de tijd die veel scholen in het begin van groep 4 nog reserveren voor aanvankelijk lezen. De eerste vier blokken van Taal in beeld zijn compact. Tot slot zetten Taal in beeld en Spelling in beeld de differentiatielijn voort van de nieuwste versie van Veilig leren lezen. Ook bij Taal in beeld kunnen leerlingen volledig leerkrachtonafhankelijk werken (de zonkinderen van Veilig leren lezen). Juist daardoor ontstaat tijd om andere leerlingen - zonder organisatorische problemen - gerichter te begeleiden. Ook dit is één van de sterke punten van Veilig leren lezen.

Ja. Door de ruime mogelijkheden voor zelfstandig leren (individueel of samenwerkend) is Spelling in beeld bijzonder geschikt voor combinatie- of stamgroepen. Leerlingen kunnen zelfstandig werken en u bepaalt zelf welke kinderen u wanneer intensiever begeleidt. U hoeft niet langer het gevoel te hebben, dat u eigenlijk op meer plekken tegelijk moet zijn. En kunt zich richten op de kinderen die uw hulp het hardst nodig hebben. Onafhankelijk van de jaargroep waarin ze zitten.

Ja, Spelling in beeld sluit volledig aan bij de nieuwste spellingherziening.

Ja, leerlingen kunnen aan de slag met het computerprogramma Spelling in beeld. Het programma legt op speelse en attractieve manier de leerstof uit en biedt volop extra oefeningen. Het programma stelt spellingproblemen op hetzelfde moment aan de orde als in de spellinglessen.

In groep 6, 7 en 8.

Natuurlijk. Bij Spelling in beeld hoort speciale digibordsoftware: de Leerkrachtassistent. De software is praktisch in gebruik en geschikt voor elk digitaal schoolbord. Elke les wordt er leuker en efficiënter van!