Ivo Wassen (leerkracht groep 7/8 en ICT-coördinator): "De onderwijsinspectie gaf aan dat ons taal- en leesonderwijs naar een hoger niveau moest. We hebben toen gekeken naar wat goed aansluit bij Veilig leren lezen. Vervolgens is de keuze gemaakt voor Taal in beeld & Spelling in beeld. We hebben overigens nog twee methoden van Zwijsen gekozen: Lezen in beeld en Estafette Nieuw. We hebben deze methoden ook op de Nationale Onderwijstentoonstelling in Utrecht (NOT) gezien en waren daar zeer over te spreken. De opzet van Taal in beeld & Spelling met het directe instructiemodel en de boeiende werkvormen past goed bij onze school."

Ans Haagmans (directeur): "Er is genoeg oefenstof en er wordt goed rekening gehouden met leerlingen die zwakker zijn in taal of juist meer aan kunnen. Het is bijvoorbeeld goed dat als een leerling uitvalt op bepaalde woorden met eu of au, je die woorden kunt clusteren en opnieuw kunt aanbieden. Ook de koppeling met het digibord is heel sterk. De Leerkrachtassistent (leerkrachtsoftware voor het digibord, red.) maakt de instructie véél eenvoudiger. Je kunt lekker groot in beeld brengen wat je behandelt. Ook de woordenschatfunctie is van toegevoegde waarde."

Wendy Gelissen (leerkracht groep 3): "Op de website van Taal in beeld zagen we dat er ook een starttraining werd aangeboden. Dat leek ons heel goed om te volgen. Juist ook omdat we op school nog met twee andere nieuwe methoden van start gingen."

Ivo: "Door zo’n training begrijp je de methode veel beter. Het vormt niet alleen een eerste aanzet tot het werken met de methode. Er zit ook een stuk diepgang in die je helpt bij het werken met de methode."

Bert Gubbels (leerkracht groep 8): "Het is goed dat je door zo’n training de ‘big picture’ te zien krijgt van de methode."

Ilona Ploem (leerkracht groep 4): "Wij volgden de training toen we net twee weken met de methode bezig waren. Veel zaken waren al herkenbaar voor ons. Dat is goed, want dan zegt de uitleg die je tijdens de training krijgt je ook meer. Met de verrijkings- en herhalingstaken hadden we op dat moment nog niet gewerkt. Daar hadden we toen ook niet zoveel vragen over. Inmiddels werken we er wel mee en nu zouden we ook meer gerichte vragen stellen hierover."

Ivo: "Je ziet heel goed de opbouw van de methode. Je krijgt ook alle materialen te zien en een duidelijke uitleg over het gebruik ervan. En wat ik heel handig vond is de verwijzing naar de website van Taal in beeld waar aanvullingen op het lesmateriaal staan. Dit extra materiaal ben ik meteen de dag erna gaan opzoeken en gebruik ik volop. Je kunt zo dezelfde les met andere stof aanbieden. Heel handig en afwisselend voor de leerlingen."

Bert: "Het werken met de materialen kun je natuurlijk ook allemaal zelf uitzoeken, maar dat kost toch weer tijd. Het is veel efficiënter en effectiever dat je dat middels zo’n training krijgt uitgelegd."

Ilona: "We kregen ook duidelijke uitleg over de extra mogelijkheden van de website van Taal in beeld en waar we bijvoorbeeld het verrijkingsmateriaal van Spelling in beeld konden vinden. Als je het een keer hebt gezien, dan gebruik je het ook eerder."

Ivo: "Ja, de training hoeft ook niet langer te duren. Wellicht is het een goed idee om na een maand of twee nog even een opfristraining te kunnen volgen. Dat hoeft maar een uur te zijn. Dan zou je vragen kunnen stellen waar je tegenaan bent gelopen in de praktijk."

Bert: "De training was zeker zinvol. Het is veel prettiger om te zien hoe je met de methode moet werken dan alleen een brochure of handleiding te lezen en vervolgens alles zelf uit te zoeken."

Ilona: "Wat ik een belangrijk pluspunt vind, is dat je er samen als team zit. Je hoort de vragen van je collega’s en zo kun je ook weer van elkaar leren. Ik merk nu ook dat als je zelf even iets niet weet, dat je dan makkelijker naar een collega toegaat."

Ivo: "Het was misschien nog wel goed geweest om als team een kleine werkopdracht samen te doen. Maak bijvoorbeeld zelf eens een werkblad van je groep. Zo breng je methode nóg meer in praktijk."